学期教学计划体育模板合集八篇，快来借鉴参考

关于学期教学计划体育模板合集八篇

时光飞逝，转眼间，教育工作者们即将面对新的教学任务，此刻正是着手制定教学方案的时刻。不知大家是否好奇，一份获得同行一致好评的教学计划应具备哪些要素？接下来，我将为大家分享八篇精心整理的学期体育教学计划，供大家参考借鉴，期望能为大家提供一些启发。

学期教学计划体育 篇1

一、基本情况

初三年级共有十个班级，我负责教授四班至十班，每个班级大约有五十名学生，其中男生占多数。这些学生普遍身体健康，没有运动技能方面的障碍。经过一段时间的教育，他们的身体素质和基本技能都得到了显著提升。

初三年级的学子们偏爱进行诸如跑步、跳跃、投掷、追逐、跳绳以及踢毽子等需要大肌肉群参与的运动项目。然而，他们的动作却显得有些生硬和机械。

二、教材分析

依据初中义务教育阶段的教育培养目标《中学体育教学课程标准》和本校的具体情况，我们有针对性地、有计划地开展教育教学活动，向学生传授基础的体育卫生保健知识和技能，同时在教学过程中融入思想道德教育，旨在培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

三、教学目的和要求

让学生深入了解自身身体构造，同时掌握科学锻炼的技巧和知识，习得必要的体育卫生与安全知识，并养成持之以恒锻炼身体的良好习惯。

学习田径、跳跃、力量和球类等运动项目的基础技巧，熟练掌握基础运动技能，以此为基础，不断提升身体素质，增强身体的基本活动能力。

激发对掌握各种基础技能的热情与主动精神，同时培育勇敢无畏、坚韧不拔、胜利时不骄傲、失败时不气馁、自觉遵循规则、协同合作等优秀品质。

四、主要工作：

我们必须严谨地准备教案，确保每节体育课都能高质量地进行。全面执行课程改革理念，强调学生在课堂中的核心地位，以此提升教学效果。

加强学校田径队建设与训练，确保本学期各项赛事的顺利进行，做好全面筹备工作。

进行班级活动安排。在本学期，我们将组织不同形式的体育竞技活动，包括但不限于跳绳竞技、拔河较量以及各类球类比赛。

4、参加体育教学的优质课评比。

5、教学论文、个案的撰写。

具体安排：

1、抓好基本素质的提高。(如俯卧撑、蛙跳、推小车等)

务必重视基础技能的训练，包括但不限于男生需进行的1500米跑、女生需完成的800米跑、立定跳远以及握力测试。

3、结合阳光体育活动，认真抓好每天一小时的.体育锻炼。

持续优化教学手段，以提升学生对体育课程的热爱。针对这一现状，我实施了分层和分组的教学策略。依据他们的考试成绩，学生们被划分成四个不同水平的小组——优秀、良好、中等和较差。优秀的学生协助教师组织、指导并监督那些素质较弱的同学进行训练。这样的安排有助于让素质较弱的学生减轻自卑感和心理负担，同时还能有效激发他们的积极性和竞争意识。

学生在经过一段时间的练习后，将参加模拟考试，以此实时了解他们的练习进展。同时，将考试成绩告知学生本人及班主任，确保他们对自身情况有清晰的认识，以便明确今后应重点关注的方面。

6、根据学生不同情况进行专项练习。(握力等)

五、教学措施

培养学生对中国共产党和祖国的深厚感情，同时逐步增强他们锻炼身体的自觉性以及关注个人健康的社会责任感。

借助体育对学生的独特作用，我们旨在塑造他们的审美情趣和文明举止，并逐步提升他们的纪律性，培养他们尊重他人、团结友爱、相互帮助等集体观念和优良作风。

促进学生个性成长，着重塑造他们勇敢、坚韧、充满活力以及积极进取的品格，同时重视能力的提升，激发思维潜能，并致力于培育学生的主动性和创新意识。

4、特别加强对广播体操的教学(校园舞蹈)

学期教学计划体育 篇2

指导思想:

《体育（与保健）课程标准》的核心在于贯彻“健康第一”的理念，旨在促进学生健康成长，这充分展示了以学生为中心的教学理念，有利于学生的身心发展及终身学习，同时具备与时俱进、开拓创新、纲领性、方向性和指导性等特点。然而，传统体育教学计划中的教学目标表述往往以教材和教师为中心，缺乏明确的导向作用，导致对学生学习效果的客观评价难以有序和有效进行。在实施新课程改革的过程中，我们必须遵循新课标，运用新理念。体育与保健基础知识是推进素质教育的重要课程，旨在为学生发展体育与保健的综合能力奠定基础。本学期，依据体育《新课标》的明确规定，小学体育的目的被定义为：通过教师与学生互动性的体育教学，对学生进行体育卫生保健教育，增进学生的健康和体质，促进德、智、体全面发展，为提升全民族素质打下坚实基础。

一、教材分析

小学体育课程中，跑步和跳跃是主要的教学内容，通过这些练习，学生的速度和耐力得到显著提升，从而全面提升身体素质；在跳跃训练中，重点培养学生的弹跳力，例如进行跨越式跳高、立定三级跳等动作；在增强力量方面，主要采用投掷实心球的方式进行；而在技巧训练上，则以垫上练习和基础体操为主要内容。

二、教学目的

体育教学旨在提升学生健康水平，强化体质，并推动德、智、体全方位发展。在本学期，我们需努力实现以下三个目标：

1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

学生需熟练掌握快速跑和耐久跑的动作技巧，同时熟悉一分钟跳绳的具体要求，以此提升他们的运动水平。

3、对学生的运动能力得到稳步提高。

三、教学重点、难点分析

依据新课程标准及教材的指导，针对五年级学生的课程内容，课程重点涵盖短跑、长跑、跳远以及投掷实心球等项目；教学过程中，需着重提升学生的体能锻炼和身体姿态训练；教学中的关键挑战在于促进学生耐力和力量的提升。

本学期教学进度如下：

1、 跑和游戏

2、跳跃与游戏

3、投掷与游戏

4、小篮球的基本技术与游戏

5、韵侓操与游戏

6、武术的基本技术

7、体育与心理健康

8、考核

学期教学计划体育 篇3

一、指导思想

全面执行第二阶段课程改革方案，以学校确立的工作目标为指引，引领我们体育教研组在体育教学和学校体育事务管理两方面的工作。我们深入学习和研究，持续探索和实践，创新我校体育特色教学，旨在提升我校体育教学及各项工作的质量与水平。

二、主要工作目标

分阶段推进学校课程标准的第二阶段实施计划，对教学教材内容进行细化，制定单元教学方案，同时，深化和优化我校体育教学的“三统一”原则，推动体育教学和运动队建设的特色发展。

三、主要工作

1、全组教师认真学习，共同完成校本课程标准的单元教学计划。

男拳：少年拳、搏击拳、武术棍、太极拳等。

女舞：形体、健美操、球操、圈操等。

2、发展深化体育教学特色。

8~12周完成2-3次的青年教师公开课展示。

3、办好体育活动周。

各年级需在10周前完成体育竞赛的预赛环节，随后进入为期12周的体育活动周，届时全校将举行各项体育竞赛的决赛。

4、我们需精心组织体育传统运动队的训练，力求在竞技成绩上有所突破，以此为八中赢得更多的荣誉与光彩。

5、积极参加区体育教研室组织安排的各项教研活动及培训学习。

重点投入参与区中学体育教学设计展评活动。

（1）校本教材（徐江、陆春英负责）

（2）队列队形设计（陈敏、陈蓓丽负责）

6、加强各年级的备课组活动以及教研组活动。

1-2次每周业务训练，集体备课。

学期教学计划体育 篇4

一、指导思想：

深入理解和贯彻全国基础教育工作会议的精神，秉持“健康至上”的核心理念，我们严谨开展教学研究、教学指导及管理工作，不断推进体育教学的改革进程。强化对“四个意识”的重视，围绕“六个优化”的目标，我们以创新思维、创新方法和创新行动，开创性地推进学校体育教学工作。这样的教学旨在充分展现体育教育以培养人为核心的教学宗旨，旨在提升学生的自主锻炼能力、评价能力和创新思维，增强学生的团队协作精神以及终身参与体育的意识如何根据初中《体育与健康课程标准》上好健康教育课，从而推动我校体育教学迈向新的高度。

二、抓好课堂教学。

通过强化课堂教学管理，达成体育教学预期效果。务必精心准备、高质量完成每堂体育课程，定期安排学习活动、精心组织听课和评课，通过教学观摩不断促进教师教学能力的提升。积极学习新的课程标准，严格执行教学改革的新措施，努力探索符合改革趋势的新路径和新方法。精心组织教学公开课，培育年轻骨干教师。

三、基本思路：

大力培育体育教学的精英力量，构建骨干教师信息库，强化师资培训，分阶段打造一支充满活力与创新能力的教学团队。

全校体育教师需持续研读《体育与健康课程标准》，并在此基础上更新教学理念。

深化执行《体育与健康教育教学大纲》的相关要求，我校将严谨对待学年、学期、单元和课时计划的编制、执行与评估工作，并持续监督教师们依据教学大纲规范地制定各类教学方案、精心撰写教案，确保教学准备与教学实施相一致。

搜集并整理出高质量的体育教学方案，增强体育教师对科研工作的认识，进而推动体育教师科研能力的提升。

5、加强对基础薄弱的体育教师的'教学指导。

四、积极开展大课间课堂活动。

在强化课堂教学和各类大型体育赛事组织的同时，我们大力推广大课间教学活动，旨在丰富学生的课外时光。我们面向所有学生，确保他们在参与活动中身心得到全面锻炼，不断提升身体素质，并同步培育他们终身参与体育运动的意识。

五、确保各级体育锻炼活动的有序组织，针对全体学生群体，显著提升他们的体质水平。

学期教学计划体育 篇5

一.班级情况基本分析：

共有五个教学班级，其中六年级占三个，一年级则有两个。每个班级的学生人数均在五六十人左右，整体身体素质普遍处于中等偏下水平，虽然也有个别表现优异的学生，但大多数学生的体育成绩仍以良好为主，仍有待提升。

一二个不及格，学生态度良好。

二.教学目标：

对青春期卫生知识进行初步认知，领悟并熟悉体育保健的基本知识，掌握科学的体育锻炼技巧，并以此指导自己的体育活动。

掌握行走与奔跑的正确技巧，塑造出正确的步态，从而有效提升行走与奔跑的技能及体能水平，同时培育集体主义等优良品质。

学会基本的助跑投掷技巧，包括沙包、垒球以及推铅球，以此锻炼爆发力，并逐步培养出遵守组织纪律和服从指挥的良好习惯。

掌握攀爬技巧，熟练悬垂、支撑、倒立等动作，优化身体姿态，增强个人能力，提升综合素质，同时培育勇敢、果断等优秀品质。

掌握篮球的基础运球、传球及投篮技巧，参与基础比赛，提升行走、奔跑、跳跃和投篮的综合运动能力，并逐步培养出竞争感和积极进取的心态。

6、学会队列、队形，徒手操，少年拳等。

三、课时安排：

周次课时学习目标教学内容

一1认真上好体育课室内课

2队列练习(上课常规)1、 齐步走

2、 向左(右)转

3队列练习(上课常规)1、 向左(右、后)转

2、 齐步走----立定

二1巩固广播操前三节1、 复习广播操

2、移动、急停转身、滑步、撤步和侧身跑

2巩固广播操第四到六节1、 复习广播操

2、复习移动技术，学习双手胸前传、接球和单手传接球。

3巩固广播操第七、八节1、改进球性技术。学习运球技术。

2、 广播操七八节

三1基本熟练掌握八节广播操1、 队列练习

2、 广播操复习

3、 篮球技术

2前滚翻1、 队列练习

2、 学习前滚翻

3前滚翻1、学习前滚翻

2、队列练习

四1初步掌握立定跳远的基本技术1、立定跳远

2、接力游戏

2队形变换

1、两路横队变四路横队

2、接力游戏

3掌握立定跳远的基本技术，队形变换1、游戏

2、两路横队变四路横队

3、立定跳远

五1加强身体各项素质1、 原地挺身跳、立定跳远

2、 30米快速跑

3、 游戏

2加强身体各项素质1、 400米自然跑

2、 游戏

3加强身体各项素质1、 600米自然跑

3、 游戏：打麻雀

六1加强身体各项素质游戏课：1、端水平衡比赛;

2、障碍赛跑 ;

2加强学生的灵敏性1、技巧：复习前后滚动 ;

2、游戏： 绕木棒运动

3熟悉球性，培养篮球兴趣1、 篮球投篮

2、 游戏

七1基本掌握胸前投篮动作1、 篮球投篮

2、 游戏

2初步学会原地正面推铅球1、连续跳

2、推铅球

3初步学会原地正面推铅球1、 滚翻

2、 推铅球

八1基本(85%)学会原地正面推铅球1、 滚翻

2、 推铅球

2学习实际生活中的移动动作

增强腿腰力量1、游戏： 打麻雀

2、 立定跳远

3、 仰卧起坐

3学习实际生活中的移动动作

增强腿腰力量

1、 越过障碍

2、 仰卧起坐

九1熟练掌握少年拳

较好掌握原地正面推铅球80%1、 仰卧起坐

2、 复习推铅球

2体验进步和成功的心情1、 攀爬障碍

2、 各种方式的`接力跑

3体验并简单描述退步和失败的心情1、 攀爬障碍

2、 跳高

十一在参与投掷运动时，进行了多种挥动手臂、抛掷物体、旋转身体的训练，包括对轻量物品的投掷练习。

2、 跳高

在参与投掷类运动时，需进行包括挥动手臂、抛出物体以及进行旋转动作等多种练习，具体涉及对轻量物品的投掷训练。

2、 跳高

3在投掷活动中进行各种挥动、抛投、转体的练习1、投掷轻物体

2、跳高

十一1期中考核立定跳远

2期中考核推铅球

3期中考核仰卧起坐

十二1做出分腿腾越的体操的动作1、 分腿腾越

2、 游戏

2做出分腿腾越的体操的动作1、 分腿腾越

2、游戏： 你追我躲

3感受排球的快乐1、 排球基础内容练习

2、 折返跑

十三1感受排球的快乐1、排球基础内容练习

2、折返跑

2在球类游戏中做出单个动作1、 各种方式的单双脚跳

2、 垫球接力

3在球类游戏中做出单个动作1、 排球基础内容练习

2、 垫球接力

十四1感受排球的快乐1、 排球比赛

2、 打龙尾

2感受排球的快乐1、 对墙垫球

2、 排球小比赛

3感受排球的快乐1、对墙垫球

2、排球小比赛

十五1感受排球的快乐1、对墙垫球

2、抛垫

2感受排球的快乐1、对墙垫球

2、抛垫

3考核对墙垫球

十六1努力改正不正确的身体姿势1、600米跑跑

2、游戏

2发展耐力素质练习1、2分钟25米折返跑

2、游戏

3发展耐力素质练习1、600米跑跑

2、跳过跑绳

十七1发展耐力素质练习1、2分钟25米折返跑

2、跳过跑绳

2乐于参加各种游戏活动1、拍球游戏

2、角篮球

3乐于参加各种游戏活动1、游戏

2、篮球比赛

十八1乐于参加各种游戏活动1、600米小测试

2、运球接力

2乐于参加各种游戏活动1、 拔河

2、 运球接力

3认真上好体育课1、 拔河

十九1发展耐力素质练习1、 短绳

2、 长绳

2发展耐力素质练习1、 短绳

2、 长绳

3发展耐力素质练习1、 短绳

2、 长绳

二十1期末总结工作短绳考核

2 评一评体育特长生和进步特快生

3 总结班级一年的进步，得出不足之处

备注总结班级一年的进步，得出不足之处

学期教学计划体育 篇6

一、指导思想与理论依据

随着社会进步及新课程标准的改革需求，体育与健康课程在义务教育阶段愈发重视学生的成长与运动带来的快乐，以此培养他们良好的锻炼习惯，并为树立终身锻炼的意识奠定坚实基础。它着重于学生的运动感受，凸显学生在学习中的核心地位，注重培养学生自主、协作、探究的学习模式，力求在教学中融入创新理念，敢于将教学与学生的自主实践相结合，将教育寓于练习之中，将乐趣融入练习过程。

二、教学目标

能够主动投身于体育与健康课程的学习，并且热心地参与到校外的各类体育活动中。

明白科学规划运动时间的价值；通过科学规划运动时间，运用诸如脉搏检测等常规手段，对运动强度进行评估。

掌握所习项目的初级技术和战术要领，以及比赛的相关规则；领会体育锻炼的重要意义。

通过参与田径、体操以及各类球类运动项目的训练，提升运动技能和体能水平，同时促进身体健康。

本学期学习旨在使学生认识到心理健康对身体健康的重要性，并帮助他们培养自尊、自信，以及构建和谐的人际关系；同时，学会客观评估自己的运动水平，以及与队友协作练习的能力；在参与体育运动时，展现出恰当的自信态度和积极的竞技精神。

三、教学内容设置分析

新的课程标准在教学内容的设定上，仅确立了一个内容结构的轮廓，并给出了不同水平、不同领域、不同层次的基本教学目标；而对于教材的具体选择、所采用的教学方法以及教学步骤的具体实施，并未作出具体的规定；因此，教师在教材的选取上拥有较大的自主决定权。教师与学生们共同参与课程内容的挑选与构建，从而让体育与健康课程的教学更加贴合学生的个性化需求，实现因材施教，确保每位学生都能在学习中收获成长。课程以提升学生的速度、耐力、力量、柔韧性以及协调性等关键素质为基础，将理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练和体质测验设定为必学内容，同时提供各种球类、韵律体操、舞蹈以及跳绳等作为选修课程。在挑选教学材料的过程中，需将涉及身高体重、握力体重比、肺活量体重比、坐位体前屈以及台阶实验等测试项目纳入教学计划，并确保这些测试在课堂上得以实施。

四、学生情况分析

七年级学生刚刚从小学步入初中，儿童逐渐成长为青少年，这一过程中心理和生理都需要经历一个转变和适应的阶段。因此，我们计划安排的体育锻炼项目和活动内容都设定了逐步提升的环节。从简单到复杂，从基础到深入，这是本年级活动的一个明显趋势。然而，尽管大部分学生充满活力，好动且上进心强，但普遍存在体质偏弱的问题。因此随着今后的情况变化，再作出相应的改变。

五、重点与难点：

体育锻炼活动有助于学生身体发育健全，提升健康水平，并且能促进心理状态的优化以及社会适应能力的增强。

如何激发学生主动投身于体育锻炼，以及如何妥善解决在促进其生长发育、提升运动负荷和技能掌握之间所存在的矛盾。

六、提高教学质量的措施和办法

深入研读体育与健康教学大纲，秉持“健康至上”的原则，根据学生的个性差异，实施有针对性的教学。

（二）引导学生积极参与体育活动

鼓励学生投身于体育锻炼，组织多样化的课外体育活动，帮助他们形成持之以恒的健身习惯。同时，也能够充实学生的课余文化生活，助力他们个性的展现和潜能的挖掘，从而促进身心健康全面进步。

积极推动“两操”活动，旨在养成学生良好的锻炼习惯，促进个性成长，持之以恒地、规律性地进行身体锻炼，确保每日至少一小时的体育活动时间。

3、组织训练队参加县级比赛。

积极推动班级体育活动，鼓励广大学生积极参与体育锻炼，激发他们投身于体育活动的积极性。

5、关心和开展好体育学困生的体育活动。

在体育课程中，教师需引导学生领略情感的熏陶、爱的鼓舞，以及美的体验，使他们能在激情澎湃中展现成就，在笑容中察觉不足，在鼓舞与期待中提升自信，持续激发向前的动力。

（四）实施探究式学习活动。赋予学生一定程度的自主权，鼓励他们进行探索与发现，强调学生的主导地位和个性成长，同时致力于培育他们的创新思维和实践技能。

在挑选学期的教学内容时，必须全面考量其基础性、全面性、多样性，并确保其与学期教学目标相契合。

（六）在安排教学内容时，必须充分考虑到单元教学与学校具体场地条件以及当地气候特征的契合度。

学期教学计划体育 篇7

一、指导思想：

新学期已然拉开序幕，为确保教学工作的顺利进行并圆满完成本学期的教学目标，本年度我们始终如一地全面执行教学大纲。秉持“锻炼身体，健康至上”的原则，我们致力于激发学生的运动热情，推动他们健康成长。依照学校的工作部署，我们特地制定了本学期的教学方案。

二、教学条件分析：

二年级的孩子们大多未满十岁，年纪尚幼，基础相对较弱，对于动作和事物的结构理解较为浅显如何根据初中《体育与健康课程标准》上好健康教育课，体质方面也存在不足，意志力相对不强。然而，这些学生却展现出极为活跃的形象思维，他们的言语和行为充满了活力与快乐。个人能力得到提升，思维模式也随之转变；二年级的学生心理状态趋于成熟，展现出独特的个性；他们能解决的问题日益增多，自信心也在持续增强；一年级的焦虑情绪已不多见，即便面临挑战，也能保持镇定自若；同时，竞争意识开始显现。针对这些特点，我们应当特别注重对学生的基础知识和行为规范教育，进而在此基础上实施启发式教学和引导，以此激发他们的主动性和竞争精神。

三、教学目标：

熟悉体育基础理论，清晰了解体育锻炼的益处，将所学知识应用于实践锻炼中，同时持续加强和提升自己的技能水平。

每节课都安排了规定时间的队列训练，并借此机会对学生进行组织纪律性的培养。

强化身体素质，尤其是提高身体的柔韧性和力量。深入认识参与体育课程和锻炼身体所带来的益处。

通过参与体育锻炼，我们能够培育集体主义意识，接受爱国主义熏陶，提升自信，从而为终身从事体育活动奠定坚实的基石。

进一步掌握若干基础运动技巧、游戏玩法、韵律动作以及舞蹈的步骤，以此提升个人的身体素质和基本活动技能。

明白体育运动对身心健康的益处，掌握一些基本的自我防护知识和技巧，以及形成良好的个人卫生习惯。

培养学生的基本活动技能及若干动作技巧，确保身体姿态正确；热切参与体质测评，力求取得优异成绩。

参与体育锻炼，感受其中的乐趣，同时锻炼认真观察的能力，激发积极思考的习惯，并与伙伴们共同协作，培养遵守纪律的优秀品质和良好习惯。

四、教学措施：

在授课环节，教师热情地指导学生，充分调动学生的主体地位。他们让学生在娱乐中自发地学习、自发地探索，以此锻炼学生的自主学习、自主练习和自主评价的能力。教学上，教师广泛运用情景教学法和主题教学法，让学生在愉快的氛围中学习。

以实际情况为依据，兼顾学生们的年龄阶段、已有的知识技能水平以及身体成长状况，以及学校提供的场地、设施和环境气候等条件，我们应秉持实事求是的态度，注重实际效果，勇于进行创新改革。在此基础上，我们需明确教学目标，精心设计教学内容，恰当选择课程组织形式和教学方法，合理安排运动和心理负荷，确保学生能在原有水平上有效掌握这门课程。

全体学生需踊跃投身于体育锻炼，严格遵守考勤规定，确保按时参加课程。在体育课上，应遵循常规，专心听讲，并积极投入学习。

五、教学进度安排：略

学期教学计划体育 篇8

一 学生情况分析：

三年级的孩子们年龄介于8至9岁，其中男女生的差异较为明显，男生通常表现得比较活跃和好动，有着较强的表现欲望；女生同样充满活力，热衷于参与竞争性的活动。然而，鉴于部分女生的天性，我们应当顺应其特点进行引导，同时加强男生们的身体素质训练，并鼓励女生们养成积极参与体育锻炼的良好习惯。需致力于激发学生积极向上的精神，熟练掌握学习技巧，深刻领悟学习法则，引导他们在学习旅程中积极探究，深入领会，不断发掘，勇于创新。

二 教学目标及重难点：

教学目标：

1、通过队列广播操的练习，规范学生动作。

2、掌握各种素质技能的练习，发展学生身体素质以及柔韧耐力。

在授课期间，应适当增加辅助性训练，例如进行耐力和速度的定时跑步，以及固定距离的跑步；增强下肢力量，通过跳跃练习如立定跳远、原地抱膝跳、跳台阶和兔子跳等方式来提升成绩；同时，这些训练也有助于提高运动员的综合素质，为训练队打下坚实的基础。

通过进行速度力量训练以及耐力训练的课程，包括跳跃和耐力方面的反复练习，旨在提升肌肉的协调能力及力量的有效运用。

教学重点：

投掷动作；后滚翻

教学难点：

蹲距式跳远；后滚翻

三 教材分析：

小学三年级的体育课程教材以实践活动教材为核心。依据学生的实际能力水平以及学校的具体条件，教材内容主要涵盖田径跳跃项目，如单脚跳、双脚跳、立定跳远、蹲距式跳远等；还包括投掷类项目，如沙包、实心球、垒球等；以及跑步项目，涉及30至40米的加速跑、600至800米的跑走交替等。

依据我校校历的规划及学校的规定，本学期课程总计安排了20周，其中体育课程每周授课时长为3学时，累计达到60学时。然而，每个学期实际授课时间被设定为16周，共计48学时。在授课过程中，若遇到场地、天气等外部因素的限制，授课时间将做相应调整。在第一学期，教学重点将放在队列和队形训练上，每节课均包含队列队形的练习环节。每次课程中，教师会选择一到两本主要教材进行教学，例如跑步或立定跳远等，而其余的训练内容，如队列队形、身体素质等，则作为每次课程的准备环节。此外，每节课还会尽量安排一到两个小游戏。同时，教师会及时对学生的表现进行评价，并依据实际情况，制定小学生的体育与健康课程成长评价记录袋。

四 课时安排：

每课3课时，共60课时

五教学措施及注意的`问题：

以学生为中心，倡导实践多于讲授的教学模式，旨在增强学生锻炼身体的积极性，并培养他们关注个人健康的集体责任感。

借助体育对学生产生的独特作用，我们旨在塑造他们的审美情趣和文明举止，并逐步提升他们遵守纪律、尊敬他人、团结友爱以及相互协助等集体意识与优良作风。

促进学生个性成长，着重塑造他们勇敢、坚韧、充满活力及积极进取的品格，同时重视能力的提升，启发他们的思维，并着重培养他们的主动性和创新意识。通过实施主题教学、情景教学等多种教学手段，充分挖掘游戏活动的潜力，激发学生对体育活动的热情。