孩子学习现两极分化，家长愁坏！啥样努力才是真需要？

大家是不是常常有这样的疑惑同样都在很努力地学习，怎么有的孩子那是越学越疲惫、越来越累人，而有的孩子却能越学越顺利、越来越顺心？这可真是让人心里犯起了嘀咕到底啥样的努力才是孩子们真正需要的教育研究院2024年那调研数据可太扎心！小学阶段每天学习超8小时的孩子，高中出现学习倦怠的比例要比普通孩子高37%

“鸡娃”恶果凸显

瞧瞧现实里，那些从小就被家长“鸡”到大的孩子好多到了高中就厌学、甚至还崩溃！就说邻居家那闺女，小学三年级就跑去上奥数班，每天拼命刷20道思维题，题量是同班同学的两倍。可到了初一学方程的时候她看着题目就直挠头，说以前都是套公式，现在咋要自己列等式。瞅瞅，这就是很多被“鸡”孩子的现状

这类孩子看似一直被使劲赶着往前学，各种培训课程排得满满当当，啥心都不让他们省，家长们就盯着分数。可孩子，根本没学会真正的学习方法，随着课程难度慢慢提高，到高中新知识一个接一个来，他们那些死学的招根本用不上，自然就开始厌学、甚至崩溃。所以说过度“鸡娃”在长期来看，实在不是个好法子

假努力的陷阱

现实中有不少孩子在“假努力”。那种在题海里大量重复训练就是典型例子。比如邻居家闺女，每天大量刷题，看着可勤奋了，但这不过是机械式的重复劳作罢了。她根本没有真正去理解里面的知识、消化知识点，就只知道套用老师给的公式。等难度一升高，要灵活应用知识的时候，哪里能适应得了

还有一些学生学习时不深入思考也是假努力表现。像单纯背单词，只抱着单词表死记硬背，结果今天背明天忘的。表面上花了很长时间，看上去在努力学习，可其实只是身体在忙碌，思维却一直在偷懒，没去想办法怎么样能学得更好、记得更牢。孩子们这样下去，就算很累，也学不到有用的东西，成绩也很难提上去。

“学习隐藏技能”

有个叫小航的孩子，初中时成绩中等。他每天写完作业就捧着《三体》看，周末还跟着视频学做模型。读小说能锻炼逻辑能力，就像科学家搞研究一样，有条理地去理解小说情节、人物之间的逻辑联系。做模型能培养动手能力，去按照视频的步骤一点点做出模型。就这些看似“偷懒”做的事，到了高中可就成他的优势

他在高中面对各种课程时，逻辑性好就能让他更快地去理解知识、掌握学习技巧。动手能力强能让他在做实验呀实践的时候很出色。这就是孩子在探索兴趣时积累的隐藏技能起的作用，很多不起眼的兴趣爱好反而可能帮助孩子提升真正的竞争力。所以鼓励孩子们勇敢去接触新东西，发展自己的兴趣爱好特别重要

学习需要灵活升级

高中和初中课程难度差异非常大。初中知识就相对没那么难，比较平铺直叙一些，基本靠记忆和简单理解，多下点功夫都能记个大概。比如一些背诵的东西、做一些简单计算，用固有的学习方法都还比较能应对。可到高中，课程变得很有深度和广度高中作文写成科幻小说可以么。，像数学、物理那些学科，知识点越来越深入、越来越复杂 。孩子得重新建立知识体系，培养自主学习能力。固有的学习方法不行，孩子就得思考怎样才能进步。

一些有成长意识的学生就特别好，他们上了高中能及时去调整自己高中作文写成科幻小说可以么。，采用一些新的学习方式，像把概念用在实际问题上、做总结归纳、分析题目的命题意图等等，成绩就能一直保持甚至上升。而那些一直抱着原来办法不放的孩子，成绩就落下了。

改变学习方向

要帮孩子真正学到东西，就得先引导思维从多方面开始。告诉孩子不要就会死记硬背，要让他们学会深入思考，理解知识内在的东西。给孩子些实际的思考案例和锻炼，让孩子去探讨学科知识有啥规律和关联。教孩子自己设定目标、监督自己学习、评估学习成果。孩子只有建立起这些观念，学会怎样去学习和怎样学更好，才叫真正成长

还要帮学生把目标拆分，建立小目标。长远目标拆分成一个个短期小目标，这样每个阶段努力方向清晰了。每完成一个目标的时候，孩子能感到自己离最终目标近了 ，激励他们更有信心学习、付出实际行动。这对那些假努力但没有方向的孩子特有用，一点点改进之后慢慢地就把知识掌握牢固了。

努力与表现被看到

孩子们其实很知道自己啥状态、真学假学自己心里都有谱。要是努力有结果、学习方法得到认可，孩子就知道自己这样做是对的了，会自我激励。要是不管怎么忙成果平平，还被家长批评说是懒、没有努力，那孩子渐渐容易丧失积极性

一些家长会观察孩子方法，给孩子赞美，还针对性给出鼓励话语和实质奖励。让孩子清楚自己什么地方做得对、哪里要改进。而不是就一味叫孩子努力学习就是什么都好。赞美和正确引导让孩子觉得自己的价值得到证明，能从这个小成就去努力追逐更大成功

那么我想问，自家孩子学习时，你是关注到了孩子假努力表象还是真看到孩子内心进步？希望大家看完这篇文章分享你的看法，点赞分享下！