京教基二〔2014〕22号：市教委印发学科教学改进意见并提要求？

现在中小学教学那可是有不少门道儿！对教学质量和学生能力培养越发重视起来了，又有了新的要求和举措，这些对孩子们的成长影响可不小

小学语文英语有要求

小学阶段，语文和英语学科得严格按照课程标准教学！得注重学业基础，开拓孩子的知识面，可不能随意加快进度、增加难度。比如咱这儿的一所小学，之前有些老师就爱给学生加难度、赶进度，结果好多孩子跟不上，成绩还退步了。现在规定这样科学合理教学了，孩子们学起来好像更轻松小学语文教学效果评价，兴趣也上来了。

初小科学衔接活动

初一和初二得开展系列科学活动，结合生活里的科学问题。就好比学生发现家里灯泡容易坏，就组织小实验探究原因。这样能解决科学类学科教学小初衔接的难题，提升学生科学素养。有个学校开展了小制作活动，同学们做出了好多有趣的小东西，对科学的兴趣可大了。

教学评价作用很大

得充分用科学评价方式找出教师教学和学生学习的不足，促进教与学的改进。之前没好好做评价时，有些问题一直都没发现。采用科学评价后，能精准发现学生哪儿学得不好，老师就能有针对性教学，比如定期做试卷分析学生知识点掌握情况。

高中语言能力培养

高中要注重培养学生观察、想象和表达能力。像“微写作”活动，学生能通过它反映、分析和解决实际问题。在一次比赛里，好多学生写出了又有深度又精彩的文章，可见这种方式有助于学生提升能力。

语文实践与开放模式

教学和社会实践得紧密联系，语文综合实践活动课时不能低于 10%。学校就会组织学生去养老院进行采访、做活动记录。还号召社会力量参与语文教育，让学生能用开放的模式学语文，提升听说读写能力。比如有的单位给学生提供了写作实践机会，效果挺好。

英语多阶段有特色

小学英语要引导学生通过体验感受、理解和运用语言，发展听说技能。有些学校英语课堂活泼有趣小学语文教学效果评价，孩子们特爱听。初中要开展英语角等活动，拓宽学生实践渠道。高中要发展学生综合语言运用能力。而且英语学习得增加开放性和实践性，把至少 10%学时用在社会实践。这样多阶段培养提升，学生英语水平肯定能上一个大台阶。

这些不同阶段和科目要求和措施都很重要，大家觉得现在学校还得在哪方面多下功夫提升教学质量？