初一上册英语教案范文，这里有你想要的合集总汇：学生情况分析及教学难点

在当今的英语教学领域中，“任务型”教学途径如一颗冉冉升起的新星，引发各方关注，其到底能否真的有效提升学生综合语言运用能力？且听我慢慢道来。

任务型教学根源

任务型教学以《英语课程标准》为依据，核心是发展学生综合语言运用能力 。它把语言学习当作提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。就像在我们这儿的中学，越来越多老师都按照这个理念教学，但到底能不能达到理想效果，大家都在摸索

教师要从学生实际水平和语言能力出发去选择教学内容。要知道不同地区、不同学校学生英语水平差异很大。在一线城市重点学校，学生基础好，任务可以复杂些；而在偏远地区学校，难度则要降低。

新目标特色理念

《新目标英语》是以任务为基础的语言教学。教材设计遵循自然言语、发展语言能力、“在做中学”等先进原则。例如在书本单元活动设计中，就是引导学生去完成一个个任务来学习英语。

注重引导学生体会文化差异，培养自主学习能力。现在的社会发展，英语不仅仅是语言，更是了解多元文化的窗口。让学生完成任务过程中感受外国文化，就像开了一扇通往外面世界的窗，比如布置感恩节活动去做相关任务，学生能深入了解西方节日。

教材设计原则

任务设计要提供明确、真实的语言信息，遵循可能性原则 。像教材里各种角色扮演任务，赋予学生真实语境去运用英语交流。目标是让学生掌握语言形式同时自我把控。比如通过对话任务初一英语教案范文，慢慢训练说地道英语。

在语言技能方面遵循先听、读，后说、写的顺序。实际教学中也是先让学生听听力材料，然后阅读文章，有一定输入量再进行说和写。课本中听力材料难度是递进的，确保学生能逐步提升能力。

兴趣激发之法

现阶段激发学生英语学习兴趣和积极性至关重要。利用直观教具和教学辅助媒体能达成此目的。比如用多媒体展示国外风景、电影片段等，让英语不再枯燥。

在课堂设计上要有针对性、目的性、计划性 。在讲单词的时候，可以用游戏、竞赛辅助。在词汇拼写游戏里，小组竞赛，学生注意力一下就被吸引走了。

技能培养任务

在常规教学时要明确目标，突出重点。课堂上把每个知识点都讲解透彻，比如单词发音要一个个纠正。基础阶段，学生得先学好语音、词汇、语法，搭建起英语学习框架才行。

还要采取多种措施培养学生兴趣和学习策略，像是鼓励学生用多种记忆法记单词。学生要掌握循环记忆法，通过反复记忆加强，记单词记得又快又牢的学生成绩提高可快

习惯培养之路

培养学生多种学习习惯意义重大。培养查字典、使用工具书习惯。学生自己学会用工具书查找不认识单词初一英语教案范文，学习自主性提高。

课堂和课下衔接，培养书写规范、课堂积极参与以及课后按时完成作业的习惯。长期这样，学生英语学习的效率会大大提高。

各位读者，你们在教学过程中实施任务型教学遇到过哪些难题？快来评论区交流，并点赞分享本文！