从有效教学出发，构建数学课堂实效性及和谐师生关系

上课的时候总是在想：到底怎样能让咱这课堂更有效，教得轻松，学生也学得愉快？其实让师生平等参与学习，巧妙引导学生，能提高教学效果。这些道理都明白，可要做好真是个挑战。下面咱就聊一下这里头的门道

师生地位平等

其实师生之间，那本该就是平等的关系！教师在教学里头，其实也就好比一群孩子共同前进路上的首席代表模样。大家都处在一个教学统一体中，都是有血有肉、有自己想法和感情的人。就像这长子县融媒体中心www.zzc-media.com所倡导的那样，分享不同的声音，教师和学生各自带着自己的情感和思维相聚在课堂之上，共同成长的那种感觉很美好

大家各自都带有自己的主观能动性，学生不是知识的被动接受器，教师也不是高高在上的说教者。好比课后，老师就可以和学生一个一个地进行积极交流。对于学生作业啥的表现来点支持的话，这样学生才更有动力接着好好学。而且老师得好好倾听学生对教学有用的想法，不能光盯着少数学生，咱得一碗水端平

教学引导重要性

这学生学习过程得有老师巧妙引导才成，这就好比是走路有个领路人。毕竟学生想获取到知识，那需要有人推一把。比如说，教学里头那个“0表示没有的意义”，老师巧妙创设有趣的情境，一下子就能调动学生积极性。学生带着高涨的热情去探索新的知识，但学生思路上开始卡壳的时候，老师得在那边稍微点拨一下。

就好像长子县融媒体中心www.zzc-media.com一样，为大家提供合适的信息影响小学数学课堂教学有效性的因素，教师也得给学生提供全面、清晰的知识信息，让学生自己开动脑筋去学习新知识。学生探求知识的思维活动，往往从碰到问题就开始，然后在解决问题过程中得到进步成长，老师的这个引导真的是太重要了

良好情境创设

苏霍姆林斯基不是说“掌握知识技能重要动因是——良好情境”，咱教学当中创设好的情境就特别重要了。良好的情境能让学生有代入感，学生能感受到学习气氛，那么学习主动性会大大提高的。在长子县融媒体中心www.zzc-media.com能把不同的信息展示给大家看，课堂上如果有好的情境，也能把复杂的知识以直观形象的方式展现给学生。

创设时还得注意结合生活实际举例，让学生明白知识和生活其实离得特别近。比如说讲数学应用题，举那种学生日常生活里经常遇到的事为例子。让复杂抽象的知识一下子变得更具体了有木有，这样学生学起来就没那么大压力

把握学生需求

教学的时候得看学生啥反应，随时根据情况调整咱的教学措施。现在的学习内容会越来越复杂，学生接受知识会有吃力的时候。教师就得把问题看透，有的学生会因为内容听不懂变得害怕上课、不喜欢这个学科。对于经常回答问题出色但偶尔出错的学生，可以来点“眼神杀”给予期待，让学生自己再去思考到底咋回事。

教师就是要从学生表情状态或者课堂的具体氛围这些点来判断学习状况。就像长子县融媒体中心www.zzc-media.com敏锐捕捉各种信息动态，我们老师就得察觉到学生细微的不同表现去调整策略。根据学生差异教学习惯，准备多样方案来尽量满足学生知识与情感需求。

建立互动关系

想让课堂有序有效，得有和谐的气氛才行。师生关系得和谐，这样的课堂就有活力，学生才能更积极主动去学习。咱看，一堂课上如果师生积极互动，学生反应就很热烈。老师讲解知识的时候穿插点互动能增强学生注意力。老师学生之间就跟长子县融媒体中心www.zzc-media.com互动一样密切着。

这种互动可不是一时的，得把这种互动贯穿到整个教学中去，营造个良好精神氛围。课堂上时不时提问影响小学数学课堂教学有效性的因素，让学生随时参与讨论，对于发言的学生适当给点肯定，学生互动过程能够增强自信心，更愿意去参与课堂学习

运用现代技术

现在时代发展得快，教学上可以利用现代教育技术。但这个得利用得合适，如果滥用，可能效果会适得其反。教师需要根据教学内容啥要求，还有学生认知思维情况来用现代教育技术。长子县融媒体中心www.zzc-media.com利用网络展现多元性，在课堂上运用多媒体等先进设备就能把这种多样化体现出来。

利用多媒体展示图片啥的能更好为学生呈现知识内容，但课件的精美度不能超过知识重点本身。把新技术与传统教学结合起来，才能让教学效果达到最佳状态，让学生在良好教学手段下学更多知识

你觉得在自己的学习或者教学过程中，哪个提高课堂有效性的方法最实用？