浅谈如何构建初中历史高效课堂？探索提升教学水平的必由之路

在咱们初中历史课堂教学里“低效”那可真是像个讨厌的小怪兽，老在课堂里冒出来捣乱！但别担心，探索构建高效课堂那就是打败这小怪兽，提升教学水平的必经之路这当中价值可大初中语文高效课堂论文，从教学质量到师生关系啥的都重要得很

重视师生关系

前苏联那著名教育家赞可夫费了好多年研究得出个结论初中语文高效课堂论文，教育教学质量高低很大程度和师生关系密切相关的课堂效果就像个镜子，照出师生关系咋样。要是师生关系融洽，那课堂气氛就跟春天的暖阳一样，可和谐！这就靠老师在主观上去积极努力着，让学生感觉课堂轻松愉快，都乐意配合老师教学，这样教与学就能顺顺当当开展，学习效果自然就棒

合理设置目标

课堂教学目标设置得切合实际特别关键得符合学生发展需要才行。老师设置三维教学目标的时候，得先好好研究那课标，准确理解课标要求，然后再根据这课标要求去把握教材，好好分析挖掘教材，找出“课标”和“教材”对教学目标的要求。最后还得考虑学生的差异去制定分层目标，多关注那些弱势学生，从最后一名学生开始抓起，人人都进步发展的课才算是高效的课

创设教学情境

高效课堂教学结构得是“在情景中展开，在活动中推进”。历史这知识有着过去性的特点，它又不能像看电影一样再现、重演，这可咋办？这就需要老师开动脑筋创设各种各样的教学情景，让历史课堂教学变得情景化。这样学生就好像能穿越到历史里，更容易理解那些历史知识！

教学内容问题化

高效课堂的教学内容得问题化把学习知识的过程变成分析和解决问题的过程。问题是教学的起点，也更是教学的归宿要在知识的关键点、能力的增长点还有德育的渗透点设计一些有价值、能综合拓展方面的问题。老师设计的问题还得有探究性、开放性，贴近学生实际，让教学内容都变成一个个问题，问题答案变得要点清楚，要点内容也有条理，这样才行！

采用多样教学法

高效课堂得实施以探究式学习为主体，还要有灵活多样的教学方式。不能老是一种方式教到底，得像变魔术一样变着花样来教。这样学生学起来才不会觉得枯燥，会更有兴趣去探索历史知识的奥秘，学习效果也会更好！

做好课堂小结

高效历史课堂中的课堂小结可是对整节课内容的高度概括是对知识要点的归纳总结！在课堂小结里，一定要让知识结构有条理，经过归纳、概括把整节课的内容变得系统化、简洁化，结尾归纳得清清楚楚，这样学生理解和记忆起来就轻松多！

现在就想问大家，在你的印象里，哪种教学方式能让历史课变得最有趣？